地理人，永远在路上

 考察简介

    行走东部季风区地理科学考察是华南师范大学地理科学学院地质地貌学综合实习课程的重要组成部分。同学们在老师的带领下，前往黄土高原、鄂尔多斯高原、萨拉乌苏河流域、贺兰山和秦岭，结合所学地质学、地貌学知识，考察上述区域的地质地貌等地理特征，并撰写实习考察报告。学生需要识别当地的地貌景观，分析有关地区的构造运动，使用罗盘测角度、定方向，辨认岩石矿物等，培养地理实践力。课程自2009年施行，十几年来，一届又一届的地科院学子远赴内蒙古，从南到北，见证了全然不同的风土人情，积累了宝贵的地理实践经验，践行了“步履丈量山河，山水间传承师道”的精神。

导师天团左右滑动查看更多

带队老师

温小浩  鲍锟山  陈   虹

 陈   敏  雷钦钧  刘小红

研究生

 田梦园   严   颖   赵柯崴   邱明昆

一路相伴

保驾护航

 Part 1 启 程

一张张火车票

一个个行李箱

一颗颗期待已久的心

一群群小伙伴

一段充满未知的考察之旅

就这么开始啦

小组合照左右滑动查看更多

一路北上

我们怀揣着对知识的热爱

对祖国大美山河的赞叹

对诗与远方的向往

在旅途中谈论

红壤、露头、地堑、断裂山……

山高路远

不亦乐乎

沿途的交流与思考

Part2 考察过程

壶口瀑布

页岩和泥岩

黄河自上游奔腾而来，恰此河道狭窄，犹一壶口，使其收束，再往下游奔放，故此瀑布得以称“壶口”。

    河流侵蚀作用指的是河流水流破坏地表并掀起地表物质的作用；按照侵蚀方向可分为两种：下切侵蚀、侧方侵蚀。

壶穴

    下切侵蚀指的是水流垂直向下侵蚀，可加深河床或河沟；形成侵蚀谷坡以及侵蚀河床，发育壶穴、裂点等；

溯源侵蚀

    侧方侵蚀：由于岩性差异化侵蚀使得河床多形成大大小小的凹槽。

“陕北的好江南”——南泥湾 

我们唱起歌谣

回忆红色经典

进行了生动的党史学习

到处是庄稼

遍地是牛羊

今天的南泥湾

以革命先辈的精神为指引

在党的领导下建设发展

已然成为“陕北的好江南”

 看绿草沙黄，寻沙地奥秘

    如果以千年的时间单位观察，毛乌素沙漠的变迁，折射出人类与自然环境之间的关联。魏晋南北朝时期，这里还是水草肥美的沃土。然而，由于不加节制的开垦，毛乌素在唐朝时期就出现了一块小沙地，开始逐步侵蚀草原。到新中国成立初期，毛乌素已经发展成总面积4.22万平方公里的大沙漠，被人形容为：“山高尽秃头，滩地无树林。黄沙滚滚流，十耕九不收”。——（摘自《人民日报》2020年05月14日05版）

毛乌素沙地

    毛乌素沙地地处我国东部季风区的边缘，同时又是半湿润地区与半干旱地区的过渡带、沙漠与黄土的交界带和农牧交错带，是生态敏感区域。

    干草原介于草原和荒漠之间，植被主要有针茅草和芨芨草等草类；也可见稀疏分布的树，这代表其所处的位置水分条件较好。

沙丘景观

    人类活动因素导致的沙漠化，沙丘成斑块状分布。沙丘按其形态可分为新月形沙丘、抛物线沙丘等。

新月形沙丘

    沙丘按其流动程度可分为流动沙丘（植被覆盖约30%以下）、半固定（半流动）沙丘（约50%左右）和固定沙丘（约80%以上）。

    鄂尔多斯高原多相间分布的墚地与洼地。墚地受侵蚀作用，同时还有风化和土壤化作用；洼地受堆积作用，可见湖相沉积。

地层露头可见斜层理和交错层理

    在我国多年来的沙漠治理实践中，生物治沙被证明是一种行之有效的方法。蒿属、沙地柏、沙地锦鸡儿是三种常见的沙地治理植被。

    毛乌素沙地柏自然保护区在毛乌素沙地发挥着显著的防风固沙、涵养水源、保持水土、调节气候等生态功能。

 萨拉乌苏探秘，二十公里徒步

    此次我们大部分路程是沿着萨拉乌苏河徒步，对该河流发育形成的一系列地貌有着重考察。

    河谷中枯水期水流所占据的谷底部分称为河床。

河漫滩

    萨拉乌苏河的河床为深切曲流，曲流发育成熟，部分弯曲河段裁弯取直，使得废弃河段形成典型的牛轭湖。

牛轭湖鱼塘

河流阶地

    由于河流下蚀，过去不同时期的谷底便相对高出洪水期水面，呈阶梯状分布在谷坡上，称为阶地。

冻融褶皱

    图中沉积有些微褶曲，可能是沉积完成之后，由冰期时冻土作用造成。

黄土

    黄土地层按照时代可分为马兰黄土（晚更新世）、离石黄土（中更新世）、午城黄土（早更新世）。“黄土之父”刘东生院士，对我国黄土研究有着巨大的贡献。

窑洞

在这次徒步穿越中

我们跋山涉水

不仅学到了知识

还磨炼了意志

玩过最快的滑沙

吃到了最甜的瓜

走过了最长的路

见到了最美的风景

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观一线天景，品黄土高原峻秀

历经三天艰苦考察学习

我们见识了壶口瀑布

穿越萨拉乌苏

来到了黄土高原北部

考察丹霞地貌——品一线天！

    爬上坡后，我们能观察到黄土沟谷间的地貌。有长条状的黄土墚，受到流水等侵蚀作用而形成。

    有如小山包一般的黄土峁，顶部浑圆，坡面向四周倾斜，状如馒头。黄土沟谷地貌，分为细沟、纹沟、切沟、冲沟和坳沟。在我们经过的景观中，最明显的就是冲沟。

冲沟是由间断流水在地表冲刷形成的沟槽

也称流水切割沟

一线天

    丹霞地貌：红色的砂岩或砂砾岩在受到长期的风化和流水作用形成陡崖。岩石表面有许多的坑坑洼洼和小沟，是流水冲刷侵蚀形成的，陡壁主要是流水下切形成的。

贺兰山

地理人在贺兰山

观察构造地貌

进行岩石的辨认

了解植被垂直地带性

不同的节理发育等

收获颇丰

    在登贺兰山之前，我们观察了贺兰山的部分物质，有一套物质是很明显的侵入岩层。

逆断层

远望贺兰山，可观察到背斜一翼，倾斜岩层

    贺兰山构造地貌显著，存在大量背斜、向斜连在一起的情况。岩层产状发生变化，可能有断裂。

板岩

    石灰岩可以看表面有因溶蚀作用产生的蜂窝状的小孔洞。板岩与页岩的区别，板岩与层理呈水平方向裂开，页岩和泥岩呈与层理垂直方向裂开。

    贺兰山的乔木植被多青海云杉。海拔1800m-1900m左右为荒漠草原景观。海拔2000m左右以上为森林带。植被的丰茂程度还会受到阴阳坡的影响。

    岩石所经过的风化时间越长，它所形成的土壤中所含的疏松物质越厚，土壤所形成的剖面也就层次愈分明。一个发育良好的土壤剖面，都由若干性质不同的层次所组成。

广宗寺——藏传佛教圣地

贺兰山人文景观

    贺兰山东麓有巨大的冲洪积扇，冲积扇缘有地下水出露。

远处的山麓剥蚀面

整体是一个大的背斜，有很多小的向斜

从贺兰山往北

高速公路与黄河一并北上

直到抵达狼山

黄河开始向东拐弯

图片

    狼山的顶部凹凸不平，应该是物理风化的作用，该地岩石磨圆度高，说明曾经有河流流经于此。

甘德尔山

    甘德尔因山势豌蜒起伏形似哈达而得名。长约23公里，海拔最高点1805．4米，南北走向。山中矿藏丰富。在老师的提示下，大家才看出这一令人震撼的巨大背斜。

人工蓄积黄河水而成的乌海湖

西当太白有鸟道

可以横绝峨眉巅

考察的最后一日

我们将登临太白山

神州南北界，华夏分水岭

    太白山是我国大陆东部的第一高峰，海拔3767.2米。秦岭山脉是我国南方与北方的天然屏障，也是长江、黄河两大水系的分水岭。

完整的山地植被垂直带谱

    太白山以其巨大的高山落差，在特有的气候环境下动植物带有明显的垂直分布。古诗云：朝辞盛夏酷暑天，夜宿严冬伴雪眠。春花秋叶铺满路，四时原在一瞬间。

深切的“V”字形河谷

    继续向前走，可以看见石海，属于典型的冰缘地貌。

    当我们上到3400米左右时观察到了高山草甸。这里水汽较多，位于800mm等降水量线附近，气候相对湿润。

至此，我们结束了

十天的考察之旅

让我们通过一个视频

回忆我们走过的路吧！

Part4 地理人有话说

杨冰：

地科人，永远在路上！跟随着小浩老师的脚步，我踏足黄土高原，行走荒漠草原，见识河流森林，登临高山沙漠，从黄土高原到壶口瀑布，从南泥湾到毛乌素沙地，从萨拉乌苏到银川平原，探阴山西端之狼山，登贺兰山之巅，览高原之异同，越秦岭望南北大地，足迹遍布半个华夏。

考察有时让我们很狼狈，过程中有辛酸，但更多的是收获知识的喜悦！无论是阶地、壶穴、黄土、向斜、丹霞、河漫滩、第四纪沉积物、还是河谷、岩石、露头、背斜，地嵌、断裂带……由小浩老师的生动形象的讲解，都深入浅出，浅显易懂。

祖国有多美，只有走过才知道！960多万平方公里的土地等待着我们去探索，300多万平方公里的海域等我们去开发！我热爱祖国的每一寸土地，地理专业更加能让我去用双脚丈量祖国母亲的每一寸土地。考察更加让我明白一个人能走的很快，但一群人才更走的更远！团结一心，互相帮助 才能披荆斩棘，共克难关。最后，感谢每一位老师，师兄师姐！是你们的帮助才保证了考察的圆满结束！

明年，再会～

古丽娜尔：

跟着小浩老师的脚步爬山涉水，开辟出了专属于地理人的道路，我们，将一直在路上。此次的考察，不仅仅学到了知识，更是感受到了坚持、迎难而上的魅力，我相信在我今后的学习生活中都一定不会缺席，一定会永生陪伴。

此次考察更是感受到了地理人各处走的必要性，一定需要自己亲身经历来构造出自己脑海里的地图。自己都没有亲身感受过，以后如何教授给自己的学生呢。此次出行学习也成为了今后督促我的力量之源，每一步都要踏踏实实的走！

曲金洋：

从壶口瀑布到萨拉乌苏，再到贺兰山，最后到秦岭。我踏过黄土、荒漠和草原，穿过森林，上过高山。眼前的黄土高原，大部分竟然已经是郁郁葱葱的一片；手中的一块岩石，可能历经岩浆的侵入变质作用而具有定向排列的特征。还有河流阶地、河漫滩、次生黄土、第四纪沉积物、胶结物质、背斜、断裂带、石英长石黑云母、地堑等等，看似零碎的知识点都能在大自然找到属于自己的位置。我第一次手脚并用爬山，灰头土脸。第一次看见地科人互帮互助，爬山时，你拉我一把，口渴饥饿时，你慷慨解囊。大家一起在山上呼喊，在草原上奔跑，这段回忆必定难忘且珍贵。听着小浩指着远处的地质地貌景观就能讲个十几分钟，心底佩服其学识渊博的同时也坚信，地理确确实实是一个需要双脚丈量大地，并去不断探索的学科。真期望自己以后也能带着学生，谈天论地，看最美的风景。最后，感谢小浩老师，鲍老师，陈虹老师，陈敏老师，小红老师，雷老师以及研究生师兄师姐们。

邓靖琳：

在乘坐观光车进入步行栈道的起点时，我们可以从窗外看到许多构造运动留下痕迹，甚至能看到一处地形倒置。在步行上山的时候，我们也能够直接观察到许多地形构造以及学会了如何辨别岩石。下午的时候，我们坐车到了狼山前面的一块坡地，从这里的砾石碎屑我们可以推断狼山上岩石性质，以及认识到了第三纪胶结的红土和第四纪的风化堆积物。虽然我们今天在车上度过的时间比较长，但是在小浩老师的带领之下，还是学习到了许多地质地貌的知识，通过对实地的观察，加深了我们对于书本理论知识的理解。

冼粤海：

作为一名地科人，野外考察能力是基本的素养要求。在这次考察中，我最大的感受就是，即使我熟悉课堂上讲的内容，到了野外时还是毫无头绪，缺乏对重要信息的观察能力、知识的调用能力等等；科学的理论可以指导实践，实践可以完善理论。野外考察经历就是促进我对课本知识的深入了解。比如我亲身经历了沙漠河谷徒步，亲眼察看了河流地貌的演变结果，看到了实实在在的湖相沉积、沙漠、河漫滩、河流阶地、凹凸岸等等。那是我以后教书生涯中极其重要的教学资源，这种资源需要自己去探索、理解和记录储存等等。途中入眼的美景也惊艳我十几年来贫瘠无彩的人生。

莫海琪：

在这十天里，70+的范叔为我们劈山开路一直向前，小浩老师形象生动的比喻和不断引导的提问，带领我们探索地理的奥妙。老师们的用心良苦与同学们一路的坚毅和团结，我们将铭记于心，再次出发。前路还有比峭壁沙坡更难攀爬的高处，还有比漫漫沙漠更加迷茫的长路，还有比恐高更难克服的恐惧，最好的是还有你们。