我们的地理课 | 人文地理学

一、课程基本信息

二、课程简介

人文地理学是关于人类活动空间差异和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科，重点探讨人文现象空间特征与人类活动赖以生存的地理环境之间的关系，揭示自然环境对人类社会活动和人类社会活动对环境的作用变化的规律，以及探讨如何适应环境和改造环境，以协调人地关系。

课程的内容包括人文地理学的任务、对象及学科体系，人文地理学的基础理论、基本方法和研究范式，人文地理学的现状和理论前沿及发展趋势，人文地理学的主要分支学科内容。本课程重点讲授人地关系理论及其演进、人文地理学的研究主题、人文地理学研究的基本方法与方法论，人文事象的空间分布规律、结构特征以及人类与地理环境之间的相互关系。

课程目标：通过本课程的学习，让学生掌握人文地理学的基本原理和方法，并以人文地理学基本理论为指导，结合实践分析、研究人文事象的空间分布规律、结构特征及其内在机理。在教学过程中，要求教学双方贯彻理论联系实际的基本原则，一方面运用人文地理学原理研究客观存在的人文事象，另一方面又将大量的人文事象提高到一定的理论高度来认识，培养学生独立思考能力，引导学生从人地关系的视角深入思考人类社会及人文地理学发展面临的重要理论与实践问题。使学生树立科学的人地观、发展观、社会主义生态文明观以及核心价值观，培育创新、求真、务实的科学研究素养与服务社会的意识和能力，推动区域人地关系的协调与可持续发展，培养文化自信和民族自豪感，增强科技兴国的责任感和使命感。

三、课程用书

人文地理学（第二版），高等教育出版社

四、学习建议

学习方法因人而异，总的原则是建议：勤思考，重积累，理论联系实践，厚积薄发

——夏丽丽老师

人文地理学是一门专业基础课，既有地理知识，也有地理事实，还有很多地理理论，三者关系的把握可能不是太简单、容易；课程的体系逐渐完善，但逻辑结构比较松散，也使理科同学深感困惑；人文地理的区域性、综合性与其他地理分支没有差异，但社会（人文）性使得我们一定要深刻理解不同理论的内在要点，不同理论既有相关又不相似，这可能是同学们学习中不会把握好的难点。多阅读、多思考、多动脑、多动手、多讨论交流，日积月累才能会得到更多收获。入门容易，提高还需多钻研。­

——张远儿老师

我上的是夏丽丽老师的人文地理学，建议就是跟着老师的思路走，复习的时候可以结合PPT和课本（课本上也有相应的内容，平常可以把讲过的部分划一下；考试时写课本上的表述和PPT上的表述都行），还有一点，夏老师说过人文地理学前三章是最重要的，我自己的体会则是这三章中特别是发展脉络要梳理清楚，知道谁提出了什么理论。

——2019级 师范蓝仲依

我们班的人文地理学课程是欧阳军老师教的，在课堂上，老师会根据各种实例来讲解和渗透人文地理学的相关知识，听课时要重点理解老师在分析问题时的方法、角度，看看老师是如何分析的，特别是要学会用人文地理学的视角来看待和分析问题。老师上课的时候也会推荐一些书籍或学习网站，同学们可以去查阅浏览，辅助学习。

——2019级 资环管雅芳

五、笔记展示

采写 | 地理科学学院信息中心深度编辑部 张瑞雪

初审 | 夏丽丽 张远儿

复审 | 何雪梅

终审 | 黄荣晓