哇！这是我等的教学技能竞赛大礼包吗？

每年的三大师范技能比赛

为学院师范生提供了一个锻炼平台

促进大家相互交流，相互学习，共同进步

2022年11月21号

地理科学学院以线上线下相结合的方式举办

第十五届大学生基本教学技能竞赛

想直击决赛选手的比赛风采吗？

想学习明日之师的授课经验吗？

还等什么？

让我们共同走进比赛现场吧！

选手风采

从班赛到复赛，2020级地理科学（师范）专业的23位优秀选手经过层层选拔来到了院决赛，为我们带来了精彩的课堂展示。

大学生基本教学技能竞赛有三条赛道，分别为讲解技能、演示技能、板书技能。三个赛道授课形式要求各有侧重。

院决赛分为A/B两场

A场：讲解技能

14名选手立足课标要求，选题特色多样

三尺讲台上展现师范学子授课风采

短短10分钟的课堂

深入浅出讲解要点

循循善诱指导学生

B场：演示技能和板书技能

6名板书选手和3名演示选手

在黑板和讲台的方寸天地间

书写与演绎了无穷无尽的地理奥秘

选手板书内容丰富多彩，演示内容生动有趣

娟秀的字迹，精巧的教具

令所有学生惊叹连连

本次比赛邀请了地理科学学院曾玮老师、蒋连飞老师,优秀研究生代表吴志挺、何兆东、区梓清、王宇雯黄钡茵、蔡敏、刘浩廉出任大赛评委。

经过评委的专业点评和公平公正的打分

谁能在激烈的竞争中脱颖而出呢？

本次教学技能竞赛获奖名单如下：

讲解技能

一等奖

梁钰雯、杨铭远

二等奖

王欣彤、黄思进

干念均、李依庭、聂宏璋

三等奖

蓝文洁、古丽娜尔·木合坦、许汇华

许越、叶梓聪、陈谷丰、谢楚莹

板书技能

一等奖

何佳雯

二等奖

张镁琪、刘均

三等奖

沈雯妍、赵崇伟、赵婕

 演示技能

一等奖

丁晓仪

二等奖

吴梦迪

三等奖

陈碧婷

校赛晋级名单

讲解技能

梁钰雯 杨铭远 王欣彤

板书技能

何佳雯 张镁琪

演示技能

丁晓仪

恭喜以上选手！

看到这么优秀的选手们

大家是不是会好奇

他们是如何设计课程？

怎样锻炼授课技巧？

又做了哪些参赛准备呢？

快和我们一起来揭秘吧！

设计课程

板书技能——何佳雯

1.板书课题：

在板书赛道中，选择适合板书的课题是至关重要的。我们需要思考，哪些内容是必须用板书的，哪些内容是更合适用PPT的。板书是助于学生理解的工具，千万不要本末倒置，为了写板书而写。

2.板书设计：

板书赛道的特点在于以清晰的思路和绘图，帮助学生串联知识、建立空间感。在辅助理解的同时需要加深学生对知识的印象。不仅如此，板书还需要生动有趣，能够吸引同学的注意。在《河流地貌的发育》课程中，我通过贴图的方式，以飞机、河流串联起整个知识体系，将散乱的视线逻辑整合起来，理清学生思路。

3.内容排版：

漂亮的板书并不是随手画出来的，在定题后，我会先用铅笔在草稿本上绘制出大致的板书内容，并将其排版，细化示意图，完成最终稿后，再在黑板上进行绘制。对于一些示意图或地图更需要注意绘制的严谨性，建议先在本子上反复练习，尽量熟练到能够一笔成画。

讲解技能——梁钰雯

1.深化教学理论：

大二参加课模比赛的时候还是懵懂的小白，到了大三参赛我认为最大的改变就是有了“教学理论指导实践”的意识。本次我选择了《农业区位因素的变化》这一课题，让学生以“乡村振兴考察团成员”的身份身临其境走进“徐闻菠萝的海”。通过阅读文献和不断观摩优秀的课例视频，尝试把大量的资料用精准的语言转化为教学素材，在授课过程中尝试贯彻教学方法。课题与课例会不断变化，但是对教学方法的学习和实践是格外宝贵的！

2.重视团队作用：

磨课的过程并不是孤军奋战的过程，而是与好朋友相互成长进步、吸收老师与学长学姐宝贵建议的过程。从初赛到复赛再到院赛，我与其他几位参赛选手一起借微格课室，从课程设计、学生反映、教资教态、语言表达都相互打磨，也在导师组内进行试讲，最终实践证明小组合作可以起到“1+1>2”的效果！

同时非常感谢老师与师兄师姐给予的温暖鼓励和中肯建议，让我不断走出舒适圈，化压力为动力最终实现自我成长。

锻炼授课技巧

演示技能——丁晓仪

1.学生主体：

整一个教学设计我遵循的概念是要引导学生“主动参与、乐于探究”，让他们在动手中发现规律，进而做出总结，把抽象的知识具体化。教学者也要享受课堂，享受和学生之间的思想交流，让课堂氛围流通起来。真正和学生有接触之后，可以从他们那里获取一些他们思考的方向，改进教学，使其更加通俗易懂。

2.教具准备：

演示技能不等同于课件制作，它需要将一堂完整的课展示出来，需要有符合地理专业的教具模拟，是一件很酷的事情，我个人认为它是一项非常体现地理专业特色的技能。教具的制作与展现也一直非常看重科学性问题，每一次的打磨也是在如何展现出更专业更科学的知识上下功夫。

3.教学方法：

我采用的是问题式研究法。在具体操作之前也有进行结构性的构思，努力往严密教学逻辑上靠近。教学过程中我将PPT演示和实体教具演示相结合，但不足的是PPT技术不够精湛，没能很好地辅助演示。

讲解技能——王欣彤

1.多多学习：

在教学技能方面，观看师范类比赛是向别人学习很好的途径。在本学期初，我现场观看了广东省本科高校师范生教学技能大赛，非常直观地感受到优秀的模拟课堂是什么样子，学习到非常多。

2.多多磨课：

磨课可以帮助发现自己课堂存在的问题、保持状态，从而针对性地进行一些有效调整。当然，对于拥有上台恐惧症的本人来说不断磨课相当于脱敏过程，非常有效。

3.多多交流：

本次比赛朋友对我帮助很大。磨课时我会拉上朋友。他们会分享自己看法与建议，好几次朋友的提议都让我豁然开朗，我时常被自己所框住，而与朋友的交流则帮我跳出这个框，更好地改进自己的课堂。

4.针对训练：

针对所选择的赛道特点设计、制定自己的教学课堂也是非常重要的。本次比赛中，我选择的是讲解赛道。通过对比不同赛道的评分表，着重了解讲解赛道的评分表，我对讲解赛道的特点有了一定了解，所以在课堂中更加注重教资教态、自身语言表达以及内容如何讲解更加清晰、有逻辑、简洁易懂等方面。

看完了四位选手干货满满的建议

你是否有所收获呢？

下面，让我们一起来聆听大赛评委的寄语吧！

评委寄语

蒋连飞老师：

参加院赛的同学表现都很棒，各位选手都做足了准备，比赛授课效果不错。但是，我也有一些建议：

首先，希望大家能有效地做到“把问题讲透”。做到这个基础就是选手要彻底弄透授课内容，要有很强的逻辑性，想清楚在十分钟的课堂上需要用什么方式讲清问题。

其次，PPT是辅助工具，大家需要做到讲解PPT，而不是念PPT。“你有一桶水，才能舀一碗水”，选手必须有充足的储备，和PPT、板书或演示融为一体。

最后，要加强基本功练习，比如教姿教态、板书演示、地理绘图等等。

希望大家都能有所学习，有所成长！

优秀研究生代表王宇雯：

整体而言这场比赛非常顺利精彩，选手们在PPT制作，地图、新技术应用上都做得很好。那我也想给接下来参赛的同学们一点小建议：

第一，在技术运用上，要考虑学生特点，注重和学生互动。

第二，在教学上更注重课标教学内容的研究，选题上从小做起。

相信大家未来会有更好的表现！

看到这里

你是否已经摩拳擦掌

期待自己也能在师范技能大赛上一展风采？

别犹豫，勇敢地迈出这一步吧！

明年3-4月面向全院的

师范技能赛事分享会

课堂模拟大赛+多媒体课件制作大赛

师范赛事三连大礼

期待着你的参与！

图片｜地理科学学院信息中心视觉设计部

文字｜地理科学学院学生会学业发展部 范如月

初审｜江涌芝

复审｜何雪梅

终审｜黄荣晓