“华南地理教育与地理学科建设研讨会”在珠海成功举办

2026年5月24日，“华南地理教育与地理学科建设研讨会”在北京师范大学珠海校区国际交流中心举行。本次研讨会由粤港澳高校地理教育联盟主办，北京师范大学文理学院、华南师范大学地理科学学院承办。来自香港大学、香港中文大学、澳门大学、澳门地理暨教育研究会、北京大学、北京师范大学、中山大学、华南师范大学、广州大学、广东省科学院广州地理研究所、广东省教育研究院、广州市教育研究院等高校、科研机构和教育实践部门的专家学者齐聚珠海，围绕“华南地理学发展”和“华南地理教育改革”两大议题展开深入交流，共商粤港澳大湾区与华南地区地理学科建设、地理教育改革和联盟协作发展路径。

会议合影

开幕式：凝聚华南地理界协同发展的责任与使命

开幕式上，中山大学许学强教授、香港大学叶嘉安院士分别致辞。许学强教授指出，当前地理学与地理教育需要华南地理界主动回应国家战略与区域发展需求。许学强教授回顾了华南地理学长期服务珠江三角洲开发、城市化研究、区域规划和地理教育的实践传统，强调粤港澳高校地理教育联盟应成为凝聚粤港澳三地地理力量、推动学科建设与教育改革共同发展的重要平台。

中国科学院院士叶嘉安教授结合改革开放以来深港互动、城市规划实践和粤港澳大湾区建设历程，强调华南城市与区域发展始终处在中国改革开放和全球化联系的前沿。面向未来，地理学与城市规划教育应主动回应区域融合、科技创新、智慧城市、气候变化和人口结构转变等新议题，为大湾区高质量发展提供知识支撑和实践方案。

中山大学许学强教授致辞

香港大学叶嘉安院士致辞

议题一：华南地理学发展研讨

上午议题一“华南地理学发展研讨”由华南师范大学刘云刚教授主持。五位专家围绕华南城市规划、地理环境与华南地理学、世界一流大湾区建设、中国人文地理学自主知识体系以及科学智能背景下国土空间规划转型等主题作报告，集中回应华南地理学的区域特色、学科定位、重大需求和未来发展方向。

华南师范大学刘云刚教授主持上午议题一主题报告

香港大学叶嘉安院士作题为“转变中的华南城市规划与城市规划教育”的报告。报告重点探讨在社会经济发展和智慧技术快速变化的背景下，城市发展与城市规划应如何作出适应性调整。叶院士强调，规划教育应坚持 “think globally, act locally”（全球视野，立足本土），培养能够回应区域协同、产业转型与智慧城市建设需求的复合型人才。

香港大学叶嘉安院士作主题报告

中山大学保继刚教授以“地理环境与华南地理学”为题，从“远离京城、面向南海”的地理环境和开放、创新、务实的岭南文化传统切入，回顾容闳留美幼童、中山大学地理学早期发展及华南地理人才辈出的历史脉络。报告强调，华南地理学既要传承区域研究和服务现实的传统，也要在国际化、理论贡献、实践转化和学术品牌建设中实现“有为才有位”。

中山大学保继刚教授作主题报告

北京师范大学史培军教授作题为“建设支撑世界一流大湾区高质量发展的地理学科思考”的报告。他从全国地理学科布局、研究生培养、遥感与地理学关系以及区域战略需求出发，提出大湾区地理学不仅要在中国地理学体系中找准位置，更要以世界级湾区为参照，在区域比较、风险治理、空间优化、生态安全和政策服务中形成具有全球影响力的学科支撑体系。

北京师范大学史培军教授作主题报告

广州大学朱竑教授围绕“中国人文地理学自主知识体系建构”展开报告，强调华南和粤港澳大湾区兼具制度交汇、文化多元、快速城市转型与全球联系等典型特征，是开展原创理论建构和全球湾区比较研究的重要场域。报告提出，应推动中国人文地理学从“理论引进”走向“理论出口”，把华南经验转化为具有全球解释力的中国方案。

广州大学朱竑教授作主题报告

北京大学深圳研究生院赵鹏军教授作题为“科学智能背景下国土空间规划学科转型”的报告。他以北京大学深圳研究生院国土空间规划专业建设为例，介绍国土空间规划专业在学科调整、课程体系重构和人工智能方法渗透中的实践探索。报告指出，应在理论基础、技术工具和应用实践三个层面协同推进，将空间机器学习、空间大数据、数字孪生、地理空间智能大模型等纳入人才培养和科研平台建设。

北京大学赵鹏军教授作主题报告

沙龙讨论：面向全球的华南地理学建设与发展

主题报告后，上午沙龙讨论由北京师范大学史培军教授主持，围绕“面向全球的华南地理学建设与发展”展开讨论。葛岳静、刘艳、张鸿生、钟璟霖、陈林、王丰龙、张瀚等参会学者，从区域研究传统、世界地理与湾区比较、空间信息科学支撑、香港高校国际平台、《华南地理学报》传播载体、联盟机制与青年人才培养等方面进行了交流。与会专家认为，华南地理学的核心优势在于其鲜明的跨界性：既连接内地、港澳、东南亚和全球网络，又集聚高密度城市化、产业转型、跨境流动、海洋治理、生态安全、文化多样性和制度创新等复合议题。未来应在坚守地理学综合性和区域研究传统的基础上，把粤港澳大湾区作为世界级湾区比较研究和中国式现代化区域实践的重要场域，推动有组织的联合攻关。

在总结中，许学强教授强调，华南地理学的发展关键在于把学术研究、教育培养和社会服务结合起来，在服务国家战略和区域重大需求中争取资源、提升能见度、形成品牌。与会专家建议，未来可依托粤港澳高校地理教育联盟，持续推进联合课题、共享数据平台、区域发展丛书、学术期刊专栏、青年学者网络和定期学术研讨机制，将华南经验转化为更具全国性和国际影响力的学术成果。

上午沙龙讨论由北京师范大学史培军教授主持

议题二：华南地理教育改革研讨

下午议题二“华南地理教育改革研讨”由北京师范大学葛岳静教授主持。与会专家围绕大学与中学地理课堂衔接、“岭南地理学”传承、澳门地理教育发展、新时代基础教育地理育人价值等议题作主题报告，共同讨论地理教育如何在危机与变革中重塑学科价值、提升社会认知并服务区域发展。

北京师范大学葛岳静教授主持下午议题二主题报告

北京师范大学周尚意教授作题为“建立大学和中学地理课堂的有机衔接”的报告。以城镇和乡村内部空间结构等中学地理教学内容为例，说明大学课程知识要转化为中学课堂可理解、可操作、可评价的教学方案。报告提出，应避免大学知识简单下沉或中学教学过度简化，构建从识别与描述到分析与评价，再到优化与解决的能力层级，促进大学地理学术训练与基础教育课堂实践有效衔接。

周尚意教授作主题报告

广州大学吴志峰教授作题为“岭南地理学传承与发展”的报告。他从自然地理、历史建制和文化地理等维度重新梳理岭南概念，指出岭南具有山、海、水相互联结的地理结构，也承载着西学东渐、家国图强、开放务实与区域实践的学术传统。报告强调，应在尊重历史和传承学术传统的基础上，结合大湾区战略、海洋地理、人工智能和跨学科协作，推动岭南地理学在新时代实现创造性转化。

广州大学吴志峰教授作主题报告

澳门地理暨教育研究会谭达贤监事长作题为“澳门地理教育的发展与展望”的报告。他从澳门教育历史、私立学校生态、课程目标与评价方式出发，指出地理课程在培养具有地理素养的未来公民、增强港澳学生国家认同和理解本土—国家—世界关系方面具有重要意义。报告介绍了澳门地理教育在课程独立、基本学力要求、社区考察、活动驱动评价和技术融合等方面的改革探索。

澳澳门地理暨教育研究会谭达贤监事长作主题报告

广东省教育研究院施美彬教研员作题为“新时代基础教育地理育人价值与实践路径探索”的报告。他直面基础教育阶段地理师资招聘、学科竞赛、考试评价和社会认知等现实压力，强调新时代地理教育应围绕科技创新、产业高地、海洋经济、绿美广东生态建设等区域和国家重大战略，突出地理学科不可替代的育人价值。

广东省教育研究院施美彬教研员作主题报告

沙龙讨论：华南地理教育未来展望

下午沙龙讨论由华南师范大学赵耀龙教授主持，围绕“华南地理教育未来展望”展开。吴旗韬、黄伟、谢云、李鹏、乐淮辉、姜璐、杨雪珂、许伟麟等参会学者从科研院所、高校、地方教研、自然教育和联盟平台等不同角度参与交流。与会者认为，地理教育改革不能只停留在课程名称和课时安排层面，而应以国家所需、区域所求、学生所能为导向，推动教材创新、考试评价改革、教师培训制度化、大学与中学课堂衔接、野外实践基地建设和地方案例开发。特别是在粤港澳大湾区背景下，应加强人工智能应用、海洋地理、生态文明、城市更新、自然教育和跨境流动等主题的联合教学与科研攻关，使地理教育真正成为服务国家战略、区域治理和公民素养提升的重要力量。

下午沙龙讨论由华南师范大学赵耀龙教授主持

会议共识：以联盟为纽带，推动学科建设与教育改革协同发力

会议最后由北京师范大学史培军教授与华南师范大学刘云刚教授作总结。围绕全天讨论，与会专家形成共识：华南地理学科建设与华南地理教育改革应相互支撑、协同推进。学科建设为地理教育提供学术基础、理论资源和社会影响力，地理教育则为学科发展提供人才储备、社会认知和持续动力。面对地理学科外部竞争、基础教育结构调整和社会认知不足等挑战，华南地理界需要以更强的组织化协作回应现实需求，推动学科建设、人才培养与区域服务形成合力。

此次研讨会的成功举办，为粤港澳高校地理教育联盟成立后开展有组织的学术交流、教育协同和区域服务奠定了重要基础。未来，联盟将进一步凝聚粤港澳及华南地区高校、科研机构和教育实践部门力量，推动华南地理学研究平台、课程教材、联合田野、学术期刊专栏和青年人才培养机制建设，努力将华南经验转化为具有全国性和全球解释力的地理学成果，为粤港澳大湾区高质量发展和中国地理学自主知识体系建设贡献华南力量。

作者：张瀚

编辑：钟君瑜